Cher moniteur, chère monitrice, lors du passage à la nouvelle année, nous avons eu la surprise d’entendre un jeune garçon dire : « Bonne année, c’est pour bien boire, bien manger, se remplir le ventre, engrosser une fille et nier. » Comment un jeune enfant peut-il dire une telle chose ? Il répète ce qu’il a entendu. Et ce n’est pas étonnant, car l’imitation est l’une des principales façons d’apprendre. L’apôtre Paul disait à Timothée : « Veille sur toi-même et sur ton enseignement. » (1 Tim.

 Cher moniteur, chère monitrice, il y a quelques mois, j’ai été gravement malade. Je ne pouvais presque plus manger ni boire. Cela a eu, entre autres, pour conséquence que je n’avais plus de lait pour allaiter notre fils. Heureusement qu’il mange déjà de la nourriture solide, cela n’a donc pas porté atteinte à sa croissance. Or il se trouve que ce qui peut s’observer dans le monde physique est souvent une illustration de ce qui se passe au niveau spirituel.

 Cher moniteur, chère monitrice, aujourd’hui nous allons conclure notre série sur l’ambiance à l’école du dimanche en abordant le thème de l’atmosphère spirituelle qui règne dans nos classes. Autrement dit, quel est l’esprit qui anime nos sessions d’EcoDim ? Nous désirons tous que ce soit l’Esprit-Saint qui agisse dans notre classe d’école du dimanche. Or nous savons que les murs d’une église ne sont pas une protection contre les esprits mauvais. Ils peuvent donc être présents dans notre salle de classe.

Cher moniteur, chère monitrice, Dans notre introduction à la série l’ambiance à l’école du dimanche, nous avons déjà abordé l’importance de l’atmosphère relationnelle à l’EcoDim. Une partie importante de notre travail de moniteur est d’amener les enfants à avoir une relation avec Dieu. Cela ne sera possible que si nous commençons d’abord par créer de bonnes relations avec les enfants. Dans cette lettre, nous aimerions réfléchir à quelques pistes pour améliorer nos relations avec nos élèves.  Un dimanche matin à

Cher moniteur, chère monitrice, nous allons reprendre notre série sur l’ambiance à l’école du dimanche. Aujourd’hui, nous allons aborder la question de l’atmosphère émotionnelle qui règne dans la classe d’EcoDim. Pour illustrer notre propos, voici deux exemples rapportés par une jeune Kinoise. « J’ai quitté l’EcoDim il y a longtemps. Voici comment ça s’est passé. Normalement nous devons aller à l’EcoDim avec la Bible, un cahier et un stylo. Ce jour là je suis venue en classe sans rien. Alors le

 Cher moniteur, chère monitrice. As-tu été à l’école du dimanche quand tu étais enfant ? Si c’est le cas, est-ce que tu te souviens des leçons qui y étaient enseignées ? De quoi te rappelles-tu le mieux ? Nous les moniteurs, nous prenons beaucoup de temps pour préparer les leçons que nous allons enseigner. Et c’est une bonne chose. Mais, l’expérience montre que ce n’est pas nécessairement les leçons que nous enseignons qui ont le plus d’impact dans la vie des enfants. « Je

 Cher moniteur, chère monitrice, as-tu parfois l’impression que le travail auprès des enfants est un travail de « deuxième catégorie », que ce n’est pas aussi important que de travailler avec les adultes ? Ce n’est pas tous les jours qu’on reçoit des encouragements pour le travail que nous faisons. C’est cependant un travail très important, voir essentiel. Voici 5 raisons pour lesquelles je préfère travailler avec des enfants.   La grande majorité des croyants se convertissent pendant leur enfance. Une étude publiée

Cher moniteur, chère monitrice, pries-tu pour les enfants de ton école du dimanche ? La prière est une partie importante de notre ministère. L’apôtre Paul priait pour les croyants (Philippiens 1 :4), même pour les croyants qu’il ne connaissait pas (Romains 1 : 9) En suivant son exemple, nous pouvons prier :   Pour le salut des enfants de l‘école du dimanche. (Romains 10 :1) Que les enfants croient que la Bible est vraiment la Parole de Dieu et pas un livre inventé pas les