Je suis sûre que tu as déjà rencontré ce genre de problème. Certains élèves parlent trop, d’autres n’écoutent pas. Une fille ne reste pas assise à sa place, un garçon semble toujours être en train de se battre. Ces enfants compliquent beaucoup le travail du moniteur qui doit à tout moment interrompre son enseignement pour rétablir l’ordre.
Qui a choisi d’être moniteur d’écodim pour passer son temps à faire la discipline ? Certainement pas moi, et toi non plus n’est-ce pas ? Que faire alors face à des enfants qui perturbent pendant l’école du dimanche ? Eh bien, il faut faire comme Kiriku. (Non, il ne s’agit pas de passer notre temps à courir après les enfants turbulents, même si Kiriku le ferait probablement très bien !)
Dans l’histoire de Kiriku et la Sorcière, Kiriku n’a qu’une seule question en tête. « Pourquoi Karaba est-elle méchante ? » Il pose cette question à tout le monde, même à la sorcière Karaba. C’est ça qui ferait de Kiriku un bon moniteur : il cherche à comprendre ce qui se cache derrière le comportement de la sorcière. Il ne s’arrête pas à l’apparence, il ne se contente pas de ce que tout le monde pense. Selon les villageois, Karaba est méchante parce que c’est une sorcière et elle a toujours été comme ça. Non, Kiriku veut comprendre. C’est aussi ce que nous devons essayer de faire en tant que moniteurs et monitrices.
« Pourquoi ? » C’est la question que nous devons nous poser quand nous sommes face à un enfant qui a un comportement problématique. Dans l’histoire de Kiriku, Karaba est méchante parce qu’elle a une épine dans le dos qui la fait souffrir continuellement. Au moment où on apprend le problème de Karaba, notre regard sur elle change totalement. Nous ne la voyons plus comme une sorcière, mais comme une personne qui souffre et qui a besoin d’aide. C’est en général ce que nous expérimentons quand nous essayons de comprendre ce qui se passe chez un élève. Soudain nous ne le voyons plus comme un enfant problématique, mais comme un enfant qui a des problèmes. Et souvent ces problèmes sont très sérieux.
Pour en revenir à notre petite amie de l’école du dimanche, il m’a suffi d’une seule question : « C’est l’enfant de qui ? » La réponse : « En fait, elle vit chez ses grands-parents, sa maman est morte. » Tout à coup, le fait que cette fillette ne reste pas assise à sa place semble un petit problème. Le vrai problème est que nous nous retrouvons face à une petite fille qui souffre terriblement et qui a besoin d’aide.
Je pense que tu as déjà rencontré ce genre de situation à l’école du dimanche. Dans le cas de notre petite amie, il m’a été assez facile de découvrir les difficultés qu’elle rencontre actuellement dans sa vie. Mais parfois c’est nettement plus difficile de comprendre quels sont les problèmes des enfants. Pour t’aider à identifier les difficultés les plus courantes qui provoquent des comportements problématiques chez les enfants, tu peux télécharger gratuitement la check-list « Problèmes fréquents qui perturbent les enfants ». Cette liste te donne des pistes pour chercher quel est le problème d’un enfant. Tu peux la télécharger (format pdf) en cliquant ici. En t’aidant des catégories décrites, en observant l’enfant et en posant quelques questions à l’enfant ou sa famille, tu pourras te faire une idée des problèmes que ton élève turbulent rencontre. Une fois que tu comprends ce qui se passe dans la vie de tes élèves, tu peux mieux les aider.
Revenons à notre petite élève. Une situation pareille n’est pas facile à prendre en charge. Cet article est trop court pour pouvoir aborder la question de comment l’aider. Mais comme le cas de cette fillette n’est pas rare, nous te proposons d’approfondir cette question dans la formation « Comment accompagner les enfants difficiles ». Cette formation t’aidera à évaluer le comportement de tes élèves et à comprendre quels peuvent être les problèmes qu’ils rencontrent. Une fois cette étape bien acquise, tu découvriras comment prendre en charge ces enfants. Puis finalement tu apprendras à mettre en place une stratégie de prévention, en apprenant comment les moniteurs peuvent aider les élèves à développer leur résilience, c’est-à-dire la capacité à faire face aux difficultés de la vie.
Clique sur ce lien pour consulter les détails de la formation « Accompagner les enfants difficiles ».
Accompagner les enfants difficiles
La formation comporte 4 modules.
- Le premier module traite en profondeur le sujet que nous avons abordé dans cet article : Pourquoi et comment découvrir quel est le problème à la base du comportement de l’enfant.
- Le deuxième module traite des traumatismes psychologiques et comment les reconnaître dans le comportement des enfants.
- Le troisième module parle de comment accompagner les enfants problématiques (en tenant compte de ce qui a été appris dans le module 1 et 2).
- Et finalement le dernier module traite de ce qu’on appelle la résilience, comment aider les enfants à faire face aux difficultés de la vie.
Une fois équipé avec les outils et compétences développés dans cette formation, tu verras tes élèves avec un nouvel œil et tu seras à même de les accompagner dans ce qu’ils vivent. Ce faisant, tu verras une diminution importante dans les problèmes de discipline à l’école du dimanche.
Accompagner les enfants difficiles