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Techniques d’animation

Qu’est-ce qui attire les enfants à l’EcoDim?

Cher moniteur, chère monitrice, un jour une de nos anciennes élèves de l’EcoDIm nous a demandé de l’aider pour organiser des journées d’évangélisation pour les enfants. Nous avons discuté des possibilités, et au moment de conclure, elle me dit: “Votre présence va attirer les enfants.” C’est certes flatteur. Mais la question se pose: “Qu’est-ce qui attire les enfants à l’EcoDim?” “Qu’est-ce qui attire les enfants à l’EcoDIm?” On pourrait penser que la question n’a pas d’importance, pourvu que les enfants

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La discipline.

 Cher moniteur, chère monitrice, nous recevons régulièrement des questions au sujet de la discipline à l’EcoDim. Bien qu’il soit plus facile, lorsqu’il s’agit de discipline, de montrer comment faire, plutôt que d’expliquer, nous allons quand même essayer d’aborder cette question. “Dieu n’est pas un Dieu de désordre” (1 Corinthiens 14: 33). Dès le commencement, Dieu a prévu que sa création vivrait sous un système d’autorité. Soumis à Dieu, l’homme et la femme devaient gouverner la terre (Genèse 1: 28). Et

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Raconter une histoire captivante.

  Cher moniteur, chère monitrice, quel moniteur n’a jamais rêvé d’avoir devant lui un auditoire d’enfants captivés par l’histoire qu’il est en train de leur raconter ? Or il est possible d’apprendre à attirer et retenir l’attention de ceux qui nous écoutent. Dans cette lettre nous te proposons 5 idées qui nous ont été utiles pour pouvoir raconter des histoires de bonne qualité. Aller à la source. Quand nous racontons une histoire, nous devons d’abord bien la connaître. Il faut lire et

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Cinq idées de supports visuels.

Cher moniteur, chère monitrice, comme promis, voici une liste avec quelques idées de supports visuels pouvant être utilisés dans l’enseignement auprès des enfants. Nous les avons classés par ordre de simplicité.   Le moniteur. Lorsque nous enseignons, nous parlons. Mais nous envoyons aussi des messages visuels, par nos gestes, nos mimiques ou notre attitude. Mettons cela à profit pour renforcer notre enseignement oral. Des objets de la vie courante. De la vaisselle à la nourriture en passant par les outils

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Mon œil t’a vu.

 Cher moniteur, chère monitrice, dans notre dernière lettre, nous avons vu que certains enfants apprennent mieux quand ils bougent. Mais, ils ne sont pas en majorité. Généralement, les enfants ont besoin d’un certain calme pour se concentrer et apprendre. Et beaucoup retiennent mieux ce qu’ils voient. D’où l’importance d’introduire des aides visuels dans nos leçons.   Quand on nous explique quelque chose, nous comprenons souvent mieux si nous pouvons voir une image ou un objet qui illustre le propos. Nous

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Reste assis !

 Cher moniteur, chère monitrice, notre fils ne tient pas en place. Rester assis à écouter une histoire est très difficile pour lui. En fait, c’est un des enfants les plus turbulents de l’EcoDim. Cela nous a rendus sensible au problème de comment intégrer les enfants vifs, sans perturber les autres enfants. La plupart des enfants sont actifs et plus ou moins vifs. Et souvent, les garçons sont plus turbulents que les filles. C’est généralement bon signe quand des enfants jouent

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